学习金字塔—有效的学习方式是“以教为学”

学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果,它用数字形式形象显示了:采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少。它是一种现代学习方式的理论。最早它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。

在塔尖,

第一种学习方式——”听讲”,两周以后学习的内容只能留下5%。

第二种,通过”阅读”方式学到的内容,可以保留10%。

第三种,用”声音、图片”的方式学习,可以达到20%。

第四种,是”示范”,采用这种学习方式,可以记住30%。

第五种,”小组讨论”,可以记住50%的内容。

第六种,”做中学”或”实际演练”,可以达到75%。

最后一种在金字塔基座位置的学习方式,是”教别人”或者”马上应用”,可以记住90%的学习内容。

 

爱德加·戴尔提出,学习效果在30%以下的几种传统方式,都是个人学习或被动学习;而学习效果在50%以上的,都是团队学习、主动学习和参与式学习。

 

说了这么多,其实最重要的是如何去做才能更好的学习和掌握知识。

 

作为老师或者传授者,应该运用不同的方式调动学生或者被传授者的多种感官,通过视频,音频,图像,文字等多种表达方式展现知识。另外通过组织讨论和增加实际应用环节来加深对知识的理解。

作为学生或者被传授者,相对应的调动多种感官去接受和理解知识。而且还要多实践应用,而上学阶段,最重要的应用就是做题,但是做题是比较单一的方式,如果有可能尽量多的在实际生活中应用会得到更好的效果。另外一个最有效的方式就是”以教为学”,通过教别人而迫使自己更深入的了解知识,而且教的越多就会收到越多不同的问题反馈,会促进教授者从不同的角度理解同一个知识。并且在教与学的讨论过程中,不仅加深了对知识的理解,更能增加彼此的感情。其实,教别人不仅是在给别人传授知识,更是在帮助自己。所以”以教为学”是一个双赢甚至多赢的过程,同时还能获得成就感。

所以,作为学生或者任何想学习新知识的人,先通过被动接受来初步获得知识,然后通过主动学习,获得深入理解和应用。主动学习中最有效的方式是”以教为学”。

有效学习方法总结:

  1. 多渠道,多角度,多感官理解知识;
  2. 不闭门造车,多和别人讨论和互助;
  3. 尽量多的去应用知识到实际生活中;
  4. 通过教授他人深入理解,教学相长。